Модуль 11

    
  З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде самоспрямування при роботі в проекті, використання формуючого навчання. Дуже корисним також  стане і для моїх учнів, і для мене особисто, і для моїх колег використання сервісів Веб 2.0 для спільного редагування документів, обміну думками тощо. Безумовно стануть у пригоді навички фасилітації здобуті на тренінгу.


ПОПЕРЕДУ - ЩЕ ЦІКАВІШЕ!!!

Модуль 10

       Під час роботи над цим модулем я створила презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; визначила, яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
       Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: направляти процес навчання в потрібному руслі, сприяти процесу самоосвіти учнів..

Модуль 9

      На цьому модулі я дізналася як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
      Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: створювати документи для підтримки успішного навчання учнів, підтримувати учнів з різними навчальними потребами.
Взагалі, все що закладено в оновлений зміст тренінгу - суттєво вплине на результати навчальні, але при умові використання нових знань, підходів до навчання вчителями.

Модуль 8

     На цьому модулі ми обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.Доопрацювала плани оцінювання ; створили форми для підсумкового оцінювання.
      Робота цьому модулі дозволила мені переглянути власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи.Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв, мають конкретні десктиптори, які дозволяють не лише вчителю оцінювати учнівську діяльність, а й учням планувати її за чітко визначеними вимогами.Особисто я поки що не впевнена в тому, що звожу правильно обмежити кількість дескрипторів для форм оцінювання, тому планую користуватись наявними в  курсі           ресурсами.
      Разом з тим хочу в подальшому спробувати розробити  власні засоби, адже нові вміння , отримані мною, потрібно використати. :)

Модуль 7

       Під час роботи з цим модулем ми поділилися ідеями використання учнями інтернет-ресурсів. Створили приклади учнівських презентацій та критерії їх оцінювання.
       Навчилася створювати вікі-статтю та інструменти оцінювання: контрольний список і форму оцінювання. Сподобалося працювати у вікі, відкривати нове, форматувати статтю. На перших етапах роботи відчула складнощі при роботі з шаблонами та посиланнями. 

Модуль 6

       Обговорили проблему безпечної роботи учнів у Інтернеті,переглянули план вивчення теми.
       Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
1. Я навчилася виконуючи вправи 6 модулю додавати до своєї персональної вікі-сторінки внутрішнє посилання на вікі-статтю з назвою нашого тренінгу, вставляти фото та зовнішнє анотоване посилання на свій блог учасника тренінгу.
2. Сподобалося мені надавати коментар до блогів учасників тренінгу.
3. Я створила власний опитувальник і додала його вікі-сторінки.

Новиною для мене було те, що до опитувальника можна  додавати теми, раніше такої можливості не було.

Модуль 5

       Обговорили власні презентації,обговорили методи створення проектів,обговорили шляхи забезпечення учнів Інтернет-ресурсами.
       Цей модуль яскраво показав мені, що Інтернет-ресурси можуть і повинні використовуватись на уроках, іноземної мови зокрема. Саме тому список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах; учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів; а ще потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.